教师在管理班级成员时，可以采取以下策略：

树立形象

在教室中保持严肃认真的态度，让学生知道上课模式即将启动。

适时加入幽默元素，让学生在敬畏的同时感受到亲和力。

闹中表扬

在大部分学生兴奋聊天时，表扬那些安安静静的学生，用他们的榜样力量影响其他学生。

静中批评

在全班安静自习时，对特别活跃的学生进行低声提醒，给予改正机会；若仍不改正，则当众批评，让他们的行为成为全班焦点。

点名默写

对于在自习课窃窃私语的学生，可以宣布让他们上台默写古诗，以此让全班安静下来。

十秒凝视

对于不听安排的学生，教师可以盯着他们5到10秒，这种无声的凝视往往能让他们收敛行为。

表扬小组

如果某个小组表现出色，给予积分奖励，通过团队精神带动其他学生向他们学习。

功过相抵

如果一个学生连续三次表现不佳，可以取消他们的一些福利，让他们知道行为的后果。

说到做到

教师要在班级中树立言行一致的榜样，让学生知道教师的承诺是认真的。

点名回答

通过点名回答学生的问题，增加他们的参与感和注意力。

制定班级公约

制定一套切实可行的班级公约，并细心做好每一件事情，确保学生有明确的行为规范。

关注学生情感

用爱心去关爱每一位学生，做到公正、平等，特别是对待后进生要真心诚意。

选班干部协助管理

选出一支好的班干部协助班主任管理，减轻班主任的工作负担，同时培养班干部的责任感和领导能力。

观察和了解学生

平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。

保持冷静

遇事保持冷静，及时做出适宜的反应，但不要反应过度。

正面陈述纪律和要求

正面陈述学生的纪律和要求，避免使用负面的要求方式。

保护学生自尊心

避免和学生公开对峙，尽可能私下里交流，不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

建立良好的沟通机制

通过定期的班会、家长会、学生座谈会等，及时了解学生的需求和问题，调整管理策略。

培养学生的自我管理能力

通过引导学生参与班级管理、培养自我管理能力，提高学生的自主性和责任感。

营造积极的班级氛围

组织有趣的班级活动，鼓励学生相互帮助，奖励优秀表现，营造积极的班级氛围。

与家长建立紧密联系

与家长建立紧密的联系，及时反馈学生在校表现，引导家长正确地协助学校进行教育管理。

关注学生的个性化需求

关注学生的个性化需求，如学习困难、家庭问题等，帮助他们更好地融入班级。

定期评估和调整管理策略

定期评估班级管理策略的有效性，根据评估结果进行调整和改进。

培养学生的团队协作能力

在班级中开展团队协作活动，如小组讨论、团队游戏等，培养学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。

通过以上策略，教师可以有效地管理班级成员，营造一个和谐、有序的学习环境。