对培训的态度可以从多个维度进行描述，主要包括以下几个方面：

企业高层管理者的态度

积极支持：视培训为投资，能正确认识培训、企业发展及员工发展三者之间的关系，通过员工对自身职业发展的关注来激发其积极性，通过培训增强员工的职业控制力，进而提高企业竞争力。

盲目跟风：没有明确培训目标和计划，仅因为培训成为普遍趋势或市场上主流课程而进行培训，缺乏系统性和针对性。

消极抵制：对培训持否定态度，认为培训是浪费时间和资源，不愿意投入资源进行培训。

受训员工的态度

积极为企业发展而培训，也积极为个人发展而培训：这类员工能够将个人职业发展与企业发展紧密结合起来，积极参与培训，既为了企业也为了自己的成长。

积极为个人发展而培训，但消极为企业发展而培训：这类员工重视个人发展，但对企业发展持消极态度，可能只关注培训能给自己带来的短期利益。

对企业发展与个人发展的培训都持消极态度：这类员工对培训既不重视也不积极参与，认为培训与自己的职业发展无关。

培训负责人的态度

功利性：遇到问题时将培训作为“救命稻草”，希望借助外部资源解决问题，但没有问题时则忽视培训。

玩票性：将培训作为公司职能的一部分，选择一些有趣的课程应付了事，缺乏长期规划和系统性。

猛烈型：公司规模大，资金充足，培训搞大规模、高投入的培训，但可能过于填鸭式，效果有限。

经营型：将培训与公司文化、人才发展通道和绩效管理结合，进行系统规划和投入，设定明确的培训目标和计划，使培训成为公司的人才输出机制。

这些态度反映了不同主体对培训的看法、情感和行动倾向，直接影响到培训的实施效果和企业的长期发展。建议企业从高层到员工，都应明确培训的重要性，并根据实际情况采取积极、系统和有针对性的培训态度，以推动企业和员工的共同发展。