成都学生素质的评价可以从多个角度来考量，以下是一些基于历史数据和公众观点的信息：
教育评价结果
根据2015年发布的教育质量综合评价结果，成都市5年级和8年级学生的综合素质总体表现较好。
学生书面作业时间越短，其综合素质得分率越高。
非主科课时被教师占用较少，学生综合素质指标的平均得分率也越高。
音乐、美术、实践课等科目被占用，会影响学生在实践能力和情绪行为调控上的发展。
公众观点
一些观点认为成都年轻人的素质不错，成都人普遍重视教育，注重培养子女的综合素质。
成都人性格豁达、热情好客，生活节奏悠闲，这些特点使得成都成为一个独特的城市，并受到许多人喜爱。
同时也有观点指出，成都人有时可能表现出强硬和好占便宜的风气，但这并不意味着整体素质差。
其他考量
成都的经济发展迅速，提供了良好的就业机会，吸引了人才和创新，这可能也正面影响了当地居民和学生的素质。
成都作为一个大城市，像其他大城市一样，有素质高和低的人，不能因为个别人的行为就对整个群体进行评价。
综合以上信息，可以得出成都学生在学业和综合素质方面表现良好，且成都社会普遍重视教育，注重培养学生的综合能力。当然，任何城市都有其正反两面，成都也不例外，但总体来看，成都学生的素质是值得肯定的
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