文纳特卡制是由美国教育家华虚朋（C. W. Washburne）在1919年于芝加哥文纳特卡镇公立学校创立的一种教学制度。这种制度的核心理念在于追求教学的个别化，同时注重学校的社会化功能。它将课程分为两个主要部分：
指定作业：
这部分课程按照学科进行，学生以自学为主，教师提供适当的个别辅导。学生根据自己的能力和进度制定学习计划，并在工作簿上记录进展情况，最终以考试形式检验学习成果，学生根据成绩决定下一步学习方向。
团体活动与创造性活动：
这部分课程包括音乐、艺术、运动、集会以及商业、编辑、出版等，通过小组活动或施教，目的在于发展学生社会意识和创造性能力。
文纳特卡制在20世纪30年代曾在世界一些国家得到推广，并对中国等地方的教育产生过影响。然而，由于实施上的困难和争议，这种制度在20世纪40年代后逐渐减少使用
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本文概览：文纳特卡制是由美国教育家华虚朋（C. W. Washburne）在1919年于芝加哥文纳特卡镇公立学校创立的一种教学制度。这种制度的核心理念在于追求教学的个别化，同时注重学校的社会化功能。它将课程分为两个主要部分：这部分课程按照学科进行，学