学前教育研究可以分为以下几种类型：

基础研究：

这类研究旨在探索学前教育的普遍性原理，其结果能够为学前教育的知识体系增加新的内容。

应用研究：

这类研究着重于解决学前教育中遇到的实际问题，旨在将理论应用于实践。

开发研究：

这类研究关注于开发新的教育方法、课程或教学材料，以改善教育质量。

评价研究：

这类研究用于评估学前教育项目、课程或教学方法的效果，以提供改进的依据。

行动研究：

这类研究强调研究者在实际工作中发现问题，并通过研究寻找解决问题的方法。

此外，学前教育研究还可以根据不同的分类标准进行划分，例如：

理论研究与应用研究：理论研究关注于学前教育的理论框架，应用研究关注于将理论应用于实践。

现状研究、比较研究与发展研究：现状研究关注于当前学前教育的发展状况，比较研究比较不同地区或国家的学前教育实践，发展研究关注于推动学前教育的进步。

纵向研究与横向研究：纵向研究追踪同一群体或项目随时间的变化，横向研究比较不同群体或项目之间的差异。

个案研究与组群研究：个案研究关注于个别案例的深入分析，组群研究则关注于群体间的比较。

质的研究、定性研究与量的研究：质的研究侧重于理解人们的行为和动机，定性研究关注于非数值化的数据收集和分析，量的研究则侧重于数值化的数据收集和分析。

这些研究类型有助于我们更深入地理解学前教育现象，并为实践提供科学依据和指导