技校教育在某些情况下可能不被所有人认为有用，这可能是由于以下几个原因：

文化地位

在某些文化中，大学教育被视为成功和高地位的象征，而技校可能被视为次等教育。

家长和学生观念

一些家长和学生认为初中毕业后应该继续上高中，然后考大学，而不是选择技校。

家长可能对孩子未来的职业道路有特定的期望，而技校可能不符合这些期望。

技校质量参差不齐

技校之间在管理、设施、教学质量和师资力量上可能存在差异，导致学生认为在技校学不到东西。

就业市场

社会上可能存在对技工岗位认可度不高的情况，导致技校毕业生就业难度大。

技术更新换代快，技校教育可能跟不上节奏，学生担心学成后很快被淘汰。

教育体系偏差

教育体系可能更偏重理论教育而忽视实践技能的培养，导致技术教育边缘化。

社会环境

社会上可能存在对技术工人的偏见，认为技术工作不如白领工作有前途和地位。

个人发展多样性

不是每个人适合学术研究或高学历路径，但社会普遍更认可高学历，导致技校教育不被充分重视。

然而，值得注意的是，这些观点并不是普遍适用的。技校教育同样能够为学生提供实用技能和知识，对于那些对特定技术领域感兴趣并愿意投入时间和努力学习的同学来说，技校教育是有价值的。此外，随着社会对技术人才的重视和需求增加，技校教育也在逐步得到改进和认可。