早教老师在控场时，可以采用以下技巧：
约束技巧
当有学员进进出出或窃窃私语时，老师可以立即制止，并请他们回到座位上。
如果学员回来后引起注意，老师应该给予适当的关注，以维持课堂秩序。
调动技巧
老师可以通过提问来激活课堂气氛，避免冷场。
当学员感到疲劳或打瞌睡时，老师可以采取一些措施，如调整教学内容或休息时间，以重新吸引学员的注意力。
收放技巧
面对学员的调侃或发言喧宾夺主，老师需要灵活应对，既不过于严厉也不过于放纵。
如果学员的发言严重偏题，老师可以委婉地引导他们回到主题上来，或者通过提问等方式将话题引回正轨。
同理心
老师应该尽量理解学员的感受和需求，对他们的行为和情绪做出相应的反应。
通过同理心，老师可以更好地与学员建立联系，从而更有效地控制课堂。
以上技巧可以帮助早教老师更好地管理课堂，确保教学活动的顺利进行。
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本文概览：早教老师在控场时，可以采用以下技巧：当有学员进进出出或窃窃私语时，老师可以立即制止，并请他们回到座位上。如果学员回来后引起注意，老师应该给予适当的关注，以维持课堂秩序。老师可以通过提问来激活课堂气氛，避免冷场。当学员感到疲劳或打瞌睡时，老师