“走课” 在课堂环境中，校长以不具威胁性的方式观察学生学习情况的一种方法。在一个焦点问题的引导下，走进课堂的校长寻找教学实践及学习结果的可观察证据，以支持问题的探究。该过程提供的数据及信息用于反思和对话，以及有关改善学生学习的决策。
此外，“走课”还可以指教师利用课余时间，在不跟被听课教师打招呼的前提下，随机进课堂听课学习的一种交流学习行为。这种活动可以弥补其他学习交流活动的不足，形成更加有利于提高教师教学水平的平台。
总结起来，“走课”是一种观察和诊断课堂学生学习情况的方法，尤其是由校长进行的不具威胁性的观察，旨在通过观察和反馈来改进教学实践和学习效果。
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