面对托福阅读的长篇幅，如何能把握好文章，提高做题正确率呢？答：精读，读得慢错得多就应该精读，每次一篇文章我能精读一个多小时，精读完回头看看自己的word文档密密麻麻的中文翻译，感觉自己阅读一定能满分。

01.长难句的分析

托福阅读中的长难句不仅会影响同学们对于文章的理解，也会影响到句子简化题以及细节题的正确率。

例如TPO50Passage1中的这个句子：Wellawareoftheeconomicbenefitsofrailroads,individualslivingnearthemhadlongpurchasedrailroadstockissuedbygovernmentsandhaddirectlyboughtstockinrailroads,oftenpayingbycontributingtheirlabortobuildingtherailroads.

在阅读这个句子时，很多同学会受到句子中诸多修饰成分的干扰而找不到（找不全）句子的主干，尤其是谓语。并且对于修饰成分不能很好地找到修饰成分与被修饰成分的对应关系，修饰的对象不明。

那么对于这种长难句，同学们在做精读分析的时候一定不能只用翻译软件做简单的英译中并积累生词，同学们需要做的是，用不同颜色及标记方式（如加粗、下划线）等对主干、修饰关系以及指代关系进行标注。

这样进行标注的目的就是帮助同学们能更快地区分主干成分和修饰关系。当然，同学们在分析的时候没有必要纠结这个分句是什么状语从句或什么定语。同学们在理解长难句的时候只需要做到区分主干和修饰成分即可，无须对语法进行精确地辨析，毕竟我们的目的是读懂句子，而不是剖析语法问题。

02.段内逻辑&段间逻辑

对于段间逻辑的把握，可以帮助同学们更好地梳理文章的结构，判断文章是怎样对题目展开论述的，是两个观点对立"的文章，还是针对同一问题提出并列几种解释的文章，亦或是按照时间顺序讲某个城市或文化的演变过程。

以TPO50Passage1的这两个段落举例：

Asthenation'sfirstbigbusiness,therailroadstransformedtheconductofbusiness.Duringtheearly1830s,railroads,likecanals,dependedonfinancialaidfromstategovernments.Withtheonsetofeconomicdepressioninthelate1830s,however,stategovernmentsscrappedoverlyambitiousrailroadprojects.Convincedthatrailroadsburdenedthemwithhightaxesandblastedhopes,votersturnedagainststateaid,andintheearly1840s,severalstatesamendedtheirconstitutionstobarstatefundingforrailroadsandcanals.Thefederalgovernmenttookupsomeoftheslack,butfederalaiddidnotprovideamajorstimulustorailroadsbefore1860.Rather,partoftheburdenoffinancepassedtocityandcountygovernmentsinagriculturalareasthatwantedtoattractrailroads.Suchmunicipalgovernments,forexample,oftengaverailroadsrights-of-way,grantsoflandforstations,andpublicfunds.

Thedramaticexpansionoftherailroadnetworkinthe1850s,however,strainedthefinancingcapacityoflocalgovernmentsandrequiredaturntowardprivateinvestment,whichhadneverbeenabsentfromthepicture.Wellawareoftheeconomicbenefitsofrailroads,individualslivingnearthemhadlongpurchasedrailroadstockissuedbygovernmentsandhaddirectlyboughtstockinrailroads,oftenpayingbycontributingtheirlabortobuildingtherailroads.两个段落之间通过第二段的强逻辑转折词however来衔接，两个段落在内容上是取反的，上一段讲的是localgovernment提供资金给railroad的建设"，后一段取反讲的是localgovernment无法提供资金，转变成privateinvestment"。

同理，把握段内逻辑，方便同学们梳理和概括段落内部讲的内容。常见的段内展开方式有：一个主题句多个细节句补充解释（举例、并列展开多个小点）；两个观点或两个主题之间对比。而一、种展开方式，即并列细节，常常是选非题（EXCEPT）的考点，第二种展开方式，通常会考察细节题或目的题，考察对比对象以及对比关系和对比的意义（目的）。

03.句内逻辑&句间逻辑

在句子层面，除了前面提到的长难句的解读，同学们还应注意长句子的信息点，用自己的语言概括句子中有几部分信息，分别讲的是什么内容（尤其对于句子简化题，要用这样的概括方法，防止遗漏信息）。

在读到某个句子时，要提醒自己去对句子的角色进行判定，区分主题与细节，这个句子是个主题句还是细节句？"是个细节句，那这句话是对上一句细节的重复，还是有新的信息点？"对于主题句、观点句应加入个人的理解以及与前文主动建立联系；对于细节句可采用跳读略读的方式，题目考到了就详细理解，没有出题就自动略过。

04.指代关系

对于句子中出现指代词，如them、these时，在精读的时候同学们也要对应好指代关系，只有自己在精读分析文章时习惯了这种找指代的阅读方式，在开始做题读文章的时候才能够主动地产生条件反射，看到指代词就找指代对象。

05.替换关系

同学们在分析原文及选项的时候应当注意两种替换方式，并以表格的形式加以整理：

原文中的替换--通常是对关键词的替换，不一定是同义词替换，也有可能是上义词和下义词的替换，精读时清晰地标注出这类替换关系，可以帮助同学们在读文章的时候减少脑内存占用

正确选项与原文的替换--将正确选项与原文进行对应，可以帮助同学们熟悉正确选项的选项设置，熟悉出题人的出题套路。

正确的学习方法是获得高分的前提，有效的反馈与题目练习可以帮助同学们确认自己是否偏离了精读的航线"。