大学教师在选择教材时，通常会综合考虑多个因素以确保选择到最适合学生和课程需求的教材。以下是一些主要的考虑因素：

教材和教辅材料的质量 ：教材应当科学、系统地解决学生的知识点，内容全面、准确，书写规范、易读易懂。教辅材料应具备一定的难度和适应性，难度应适合学生的年龄和认知水平。

与学生需求的契合度 ：教材和教辅材料应当根据学生的实际情况进行选择，与学生的学习目标相匹配。

自身教学风格的适合程度 ：教材应与教师的教学风格相匹配，能够充分发挥教师的个人特长和风采。

教学目标的实现 ：教材应围绕学生的学习目标进行设计和编写，帮助学生获得所需的知识和技能。

评价和反馈的有效性 ：教材应提供有效的评价和反馈机制，帮助教师和学生对学习情况进行评估和反思。

教材使用的时间和经济考虑 ：教材使用时间通常由任课教师决定，但更新教材可能涉及大量的工作。教材的经济损失需要考虑，特别是当教材已经印刷出版时。

教材与教学大纲的一致性 ：应先有课程教学大纲，然后根据大纲选择教材。如果参考教材内容落后，可能会影响教学大纲的质量。

教材的知名度和适用性 ：尽量选用国内外知名大学的教材，这有助于提高学生的英语阅读能力。专业课教材可以立足于自编，以便快速跟踪科技进步。

教材的更新和实用性 ：教材应定期更新，以保持其内容与现代教学需求的一致性。教材选取应考虑实用性，确保其能够支持教学和学习过程。

出版情况和新书关注 ：经常关注相关新书的出版情况，以保持教材的现代性和前沿性。

教材评价和质量跟踪 ：建立质量跟踪和信息反馈制度，确保教材的质量和适用性。

教材与专著的结合 ：如果需要编写适用于教学的基本教材，可以选择出版教材。如果需要对该学科或领域的某个问题进行深入研究或者需要展示自己的研究成果和结论，可以选择出版专著。当然，也可以将教材和专著结合起来，编写一本既有教材的系统性和规范性，又有专著的深入和创新性的出版物。

教材的内容和难度水平 ：教材内容应与学生的学习需求相匹配，能够满足学生的认知水平和学习能力。同时，教材的难度要适宜，既不能太简单以至于无法激发学生的学习兴趣，也不能太难以让学生感到挫败。

教材的学科特点 ：不同学科有不同的特点和要求，教师在选择教材时需要充分考虑学科的核心概念、相关原理、实践应用等方面的内容。

教材的实用性和灵活性 ：教材应该具备一定的实用性，能够贴合教师的教学计划和学生的学习进度，便于教师进行教学安排和组织。同时，教材也应该具备一定的灵活性，让教师能够根据实际情况进行调整和适应，以满足学生的个性化需求。

教辅的选择 ：教辅是教材的补充和延伸，能够帮助学生更好地理解和掌握教材内容。在选择教辅时，教师需要注意教辅的质量和可靠性、教辅与教材的配套性、教辅的多样性和选择性。

综合以上因素，大学教师在选择教材时应仔细评估和比较不同教材的优缺点，确保所选教材能够最大限度地满足教学需求和学生的学习需求。