教师考编教学评价可以从以下几个方面进行撰写：

教学目标 ：

清晰明确 ：教学目标是否清楚明白，具体易激发学生兴趣，并引导他们自主探究、合作交流。

综合体现 ：教学目标是否体现了知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当。

教学内容 ：

重点突出 ：教学重难点是否把握准确，教学内容是否主次分明，抓住关键。

结构合理 ：教学内容结构是否合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。

教学方法 ：

多样互动 ：是否采用了多样化的教学方法，如合作、探究、互动、评价等，并能体现以学生为主体。

利用资源 ：是否合理利用多媒体辅助教学，使学生更好地融入情境，但要注意不能用多媒体字幕代替板书。

教学效果 ：

学生参与 ：学生是否积极参与课堂教学，课堂气氛是否活跃，合作精神和竞争意识是否得到培养。

知识掌握 ：学生是否掌握所学知识，智力是否得到发展，是否达到了良好的教学效果。

教师素养 ：

基本功扎实 ：教师的语言表达、板书设计、教学设计等基本功是否扎实。

教态自然 ：教师的教学态度是否自然，语调是否亲切，能否不断鼓励学生。

课堂管理 ：

关注学生 ：教师是否关注大部分同学的听课状态，并能深入到学生当中，激发他们的参与热情。

教学容量 ：课堂容量是否适中，是否可以通过增加教学容量来训练学生的信息接纳和处理能力。

评价方式 ：

多元评价 ：是否采用了多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面反映学生的学习情况。

形成性评价 ：是否注重形成性评价，及时反馈教学中的问题，促进教师和学生的不断进步。

学生反馈 ：

学生欢迎 ：教师是否受到学生的欢迎，学生是否对教师的教学表示满意。

家长反馈 ：家长对教师的评价如何，是否满意。

通过以上几个方面的综合评价，可以全面反映教师的教学水平和效果，为教师的专业发展提供有价值的反馈。