制定教师读书计划时，可以从以下几个方面入手：

指导思想 ：

明确读书的目的，比如通过阅读锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念和思维模式，进行教育创新。

强调通过阅读经典丰富人生，提升教师的专业素养和教育教学能力。

读书目标 ：

树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

丰富个人文涵养，强化自身修养，使精神世界变得更为丰富多彩。

提升教师的理念，开阔视野，积累教学经验，形成独特的教学风格。

充实教育理论，构成积极进取、努力学习的氛围，提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

主要措施 ：

个人自学为主 ：充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自觉行动。

读书活动与课堂教学相结合 ：边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

利用网络资源 ：进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。关注教育期刊、观看教育讲座，提升专业素养。

读书活动多样化 ：结合实际情况，制定多样化的读书活动，如读书与反思相结合，读书与实践相结合，读书与课程改革相结合等。

具体安排 ：

每学期阅读书目 ：根据教学需要和个人兴趣，选择2-3本教育理论经典名著，涵盖公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类等内容。

定期分享与交流 ：与同事分享读书心得，交流读书体会，取长补短，共同进步。

通过以上几个方面的规划和安排，可以制定出一个全面、系统、实用的教师读书计划，有助于提升教师的专业素养和教育教学能力。