在面试中教授古诗，可以遵循以下步骤和技巧：

创设意境 ：

故事导入 ：通过讲述与诗歌内容相关的故事，激发学生的兴趣。例如，在讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，可以讲述李白送别好友孟浩然的故事。

朗读导入 ：通过教师朗诵诗歌，让学生体会诗歌的韵律和意境。例如，在讲解《望洞庭》时，教师可以先朗诵诗歌，让学生感受其幽静与美的意境。

悬念导入 ：通过提出问题或设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲。例如，在讲解《赠汪伦》时，可以设问为什么李白会写诗给一位普通农民。

初步感知诗意 ：

了解诗人 ：介绍诗人的生平、成就和风格，帮助学生更好地理解诗人的创作背景和情感。例如，在讲解《春望》时，可以介绍杜甫的生活背景和他的诗歌风格。

了解诗作背景 ：介绍诗歌的创作背景，帮助学生站在诗人的立场上理解诗歌。例如，在讲解《望洞庭湖赠张丞相》时，可以介绍张九龄的身份和诗歌的创作背景。

品读诗中之画 ：

想象诗中之画 ：引导学生通过想象，将诗歌中的画面具体化，加深对诗歌意境的理解。例如，在讲解《咏柳》时，可以让学生想象诗中的柳树和柳条，体会诗人对春天的赞美之情。

联系全诗再读 ：在学生想象的基础上，引导学生再次朗读全诗，感受诗歌的韵味和感情。

感悟诗中情 ：

体会诗中之情 ：通过讨论和提问，引导学生体会诗歌中的情感。例如，在讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，可以让学生讨论李白的心情，体会其依依惜别之情。

分小组、男女对读 ：通过分组对读，增强学生的参与感和互动性，同时让学生在朗读中更好地体会诗歌的感情。

以诗连诗，延伸积累 ：

相关诗作链接 ：介绍与所学古诗相关的其他诗作，帮助学生拓展知识面。例如，在讲解《咏柳》后，可以介绍《早春》和《春日》等相关诗作。

交流研讨体会 ：鼓励学生分享自己的阅读体会，加深对诗歌的理解。

总结和评价 ：

总结诗歌内容 ：帮助学生总结本节课所学的诗歌内容、生字词和诗歌的主题。

评价学习效果 ：通过练习题、朗诵比赛等方式，检查学生对诗歌的掌握程度，并鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。

通过以上步骤和技巧，可以有效地在面试中教授古诗，帮助学生更好地理解和欣赏古典诗歌的魅力。