男教师在管理班级工作时，可以采取以下策略：

设置合理的规则和界限：

明确告诉学生哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的，如课堂上保持安静、不打断别人等。这有助于学生建立正确的行为模式，创造安全有序的学习环境。

注重感情投资：

利用课前课后的时间与学生交流，关心他们的生活，建立良好的师生关系。学生更倾向于服从关心他们的老师，即使老师犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

遇事保持冷静：

面对学生的试探行为，需要保持冷静，及时做出适宜的反应，但不要反应过度。

正面陈述纪律和要求：

清晰地提出学业和课堂行为的高标准，虽然学生难以超出这些标准，但一般也不会违反。

保护学生的自尊心：

避免公开批评学生，尽量私下交流，保护学生的自尊心，有助于建立更和谐的师生关系。

利用视线接触：

通过及时的目光接触，可以有效地制止潜在的违反纪律行为。

设计与组织有趣的教学活动：

针对男生好动、好奇心强的特点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，如数学课上的比赛，提高学生的学习兴趣。

树立榜样：

教师要以身作则，从生活上和学习上为学生树立一个好榜样，如遵守校纪校规、注意仪容仪表等。

关心学生，了解他们的心声：

多与学生交流，了解他们的需求和困扰，成为他们的良师益友。

选拔班干部：

建立一支精明能干的班干部队伍，通过民主管理的方法，协助教师做好班级管理工作。

运用幽默元素：

在讲课过程中适时加入幽默元素，让学生在敬畏的同时感受到教师的亲和力。

闹中表扬，静中批评：

在学生兴奋聊天时表扬安静的学生，在课堂安静时进行适当的批评。

通过以上策略，男教师可以更有效地管理班级工作，促进学生的全面发展和良好行为习惯的养成。