实验教师技能评价可以从以下几个方面进行撰写：

导入技能评价

导入方法是否与新知识紧密联系。

导入是否能自然进入新课题。

是否能集中学生注意力，引起兴趣。

是否能启发学生积极思考。

是否面向全体学生。

感情是否充沛，表情和语言是否清晰。

语言技能评价

语言是否流畅，节奏是否适当。

是否正确使用本学科名词术语。

遣词造句是否通俗易懂。

逻辑是否严密，条理是否清楚。

感情是否充沛，是否有趣味性和启发性。

讲普通话时字音是否正确。

语调是否抑扬顿挫，舒缓适当。

是否运用短句，防止语句冗长。

是否简明扼要，没有不必要的重复。

是否没有口头语和多余语气助词。

变化技能评价

态度是否和蔼，是否创造和谐课堂气氛。

站立姿势是否端正，是否自然优美大方。

是否注意适当走动，快慢合适，停留得当。

是否以手势助说话，没有多余动作。

声调节奏是否适宜变化，是否增强语言情感。

是否注意眼神交流，面向全体学生。

是否变换教学形式，使课堂生动活泼。

是否适当运用停顿，给学生思考时间。

是否注意着装发式，身教言教并重。

教学态度与内容

教学态度是否认真，治学是否严谨。

是否精心备课，教学内容是否充实、丰富。

是否能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容。

是否理论联系实际，符合教学大纲要求。

师生关系与互动

是否经常深入到学生当中去，了解学生。

是否与学生建立了民主平等和谐的师生关系。