团员教师评价别人时，可以从以下几个方面进行：

学习态度：

评价对方的学习认真程度、成绩表现、是否积极向上、是否刻苦钻研等。例如：“你学习认真，成绩优秀，思想积极上进，生活中团结同学，尊敬师长，是一名优秀的共青团员。”

个人品质：

评价对方的性格特点、为人处事的方式、是否具备良好的道德品质等。例如：“你性格沉静，经常不拘末节，待人接物却稳重大方。闲居里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。”

团队精神：

评价对方在团队中的表现，是否团结同学、尊敬师长、积极参与团队活动等。例如：“该团员能尊敬师长、团结团员，积极为团支部工作。”

自我管理能力：

评价对方的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、自我激励等。例如：“你秀气的眉眼间流显现成熟和稳重，你甜甜的浅笑里显显现纯真和和善。你有着天使一般纯净的灵魂，你有着坚毅不屈的信念和执着的人生追求。”

进步与成长：

评价对方的成长与进步，是否在各方面都有明显的提升和成长。例如：“在过去的三年里，眼见你长大成熟是一件多么幸运的事情。你从无趣的孩童成长为有志向有远见的青年，中学学生评语。”

社会责任感：

评价对方是否具备社会责任感，是否关心社会、关心他人等。例如：“你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。”

未来展望：

评价对方未来的发展潜力，是否具备继续学习和进步的能力。例如：“欲穷千里目，更上一层楼。相信你在新学年能持续良好的学习势头，能迎接更大的挑战。”

通过这些方面的评价，可以全面而客观地反映团员教师对别人的看法和评价，有助于促进个人的成长和团队的合作。