背诵教师理论可以采用以下几种方法：

构建系统，化繁为简

从逻辑上分清知识点之间的关系，构建自己的知识网络。

为每个章节制作思维导图，亲手绘制，帮助在脑海中留下深刻印象。

采用化繁为简、化整为零的方法，逐步记忆和理解每个知识点。

确定目标，做好规划

明确记忆目标，避免盲目记忆。

结合习题练习进行记忆，缓解记忆疲劳，提高记忆效率。

采用相应的口诀

利用口诀或缩写词帮助记忆，例如：教育学家赫尔巴特的教学思想可以用1,2,3,4来记忆，即1个原则、2个理论、3个中心、4个阶段。

大声诵读

将理解和诵读结合起来，大声连续诵读五遍以上，有助于加深对内容的理解。

抓住关键词语

抓住需要背诵的文句或语段的领头字词，以及容易联想的关键性动词，辅助记忆。

利用课文画面

通过形象化的画面辅助记忆，培养学生的联想和想象能力，从而更容易理解和记忆诗文内容。

遵循写作顺序

按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序梳理文章思路，寻找利于背诵的策略。

整、分、联背诵法

先整体阅读课文，然后分段背诵，最后将各段联合起来记忆，适用于较长篇幅的古诗文背诵。

限时强制记忆

在规定时间内快速记忆某些内容，并配合适当检查，强化记忆效果。

联想记忆法

将知识点中的字词与日常生活中的事物进行谐音联想，形成幽默或夸张的效果，帮助记忆。

语义联想

通过字面对知识点进行想象，形成对知识点的固有形象。

连句记忆法

将知识点编成一句话串起来，实现记忆的目的，尤其适用于多个关联知识点需要同时记忆的情况。

首字连词法

使用每个知识点的首字或关键词，组成一句有意义的句子，帮助记忆。

记忆口诀

利用有节奏的口诀或短语，将知识点压缩成易于记忆的格式。

比较记忆法

将类似的知识点进行比较，通过对比加强记忆。

缩减编歌诀记忆法

将知识点简化成关键字，然后串联成熟悉的歌诀或短语。

关键词记忆法

利用关键字理解和记忆理论内涵，通过关键字串联成答案。

理解记忆法

对知识的逻辑进行梳理，结合相关知识和生活常识进行记忆。

编歌诀记忆法

对于需要准确记忆的知识点，编写顺口溜帮助记忆。

明确记忆目的、理解材料意义、精细加工、组块化学习、多重编码、注重复习方法

这些方法有助于提高记忆效果。

结合以上方法，可以根据个人习惯和需求选择合适的方式进行教师理论的背诵。