上网课还考试的原因可以从以下几个方面来理解：

学习态度和自觉性

端正学习态度：网课提供了一个在家学习的机会，旨在将疫情对学习的影响降到最低。然而，如果没有端正的学习态度，缺乏自觉性，那么上网课的效果可能会大打折扣。

激发自觉能力：考试可以激发那些自觉性不强的孩子的学习动力。通过考试，学生意识到如果不学习将无法通过考核，从而促使他们投入更多精力去学习。

课程内容的掌握

强调重点：网课有时讲解速度很快，可能不会像现场听课那样详细强调重点。考试可以作为一个检验学生是否真正掌握课程内容的方式，帮助学生回顾和巩固知识点。

效率问题：有些学生可能因为上网课效率不高，通过考试可以发现他们在学习过程中的不足，从而调整学习方法和策略。

时代产物和适应性

时代需求：线上考试是疫情下的产物，随着时代的发展，它可能会逐渐退去。但目前，它仍然是教育领域的一个重要组成部分，需要适应这种新的学习方式。

技术问题：线上考试存在时间因素无法保障、电子设备作弊等问题，但这些问题并不是不能解决的。随着技术的进步和教育模式的改进，这些问题有望得到改善。

成绩和认证

学分和认证：考试是获得学分和认证的重要手段。通过线上考试，学校可以确保学生完成了课程要求，从而获得相应的学分和证书。

公平性：虽然线上考试存在一些弊端，但它保证了所有学生在同一时间、同一环境下进行考试，相对公平。

综上所述，上网课还考试的原因是多方面的，包括学习态度、课程内容掌握、时代需求以及成绩和认证等。虽然存在一些问题和挑战，但通过改进和适应，线上考试仍然可以发挥其应有的作用。