考试等第是指 现代教育中，教育部门对学生所学学科成绩的一种记录方式。它将学生的学科成绩按照一定的区域范围，根据考试得分情况，划分为几个等第。等第制是一种新型的学业评价体制，实行等第制后，学生成绩单上不再出现具体的分数，取而代之的是知识技能、课堂习惯、综合实践等板块，每个板块下还细分若干“小项目”，每个项目都以A、B、C、D四个级别评价，并附上老师的学习建议。

等第成绩的主要特点如下：

相对性：

等第成绩不是学生的绝对成绩，而是相对成绩。比如，某学生某科的考试成绩是50分，由于考题的难度较大，该区域内只有30%的学生低于50分，则他的等第分数就是C—合格；反之，如果50分以下的成绩很少，那么他的等第分数就可能被划定在D—不合格。

等级划分：

等第通常分为A、B、C、D四个等级，每个等级代表不同的水平。具体划分标准可能因地区和学校而异，但一般A等代表优秀，B等代表良好，C等代表合格，D等代表不合格。

评价方式：

等第成绩不仅关注学生的分数，还关注学生在知识技能、课堂习惯、综合实践等方面的表现。这种评价方式有助于更全面地了解学生的学习情况和成长进步。

总的来说，考试等第是一种将学生成绩进行等级划分的评价方式，旨在更全面地反映学生的学业水平和综合素质。