小学教师上好复习课的方法如下：

明确目标，做到心中有数

确定复习课的目标，目标要全面、准确、有度，并掌握目标出示的时机。

通过课件、师生认标或学生之间认标的方式揭示目标，引导学生用简洁、明了的语言提出。

紧紧围绕目标组织教学，使学生在复习课堂上带着目标学习，避免迷失方向。

知识再现，唤起学生回忆

通过设置恰当的问题与习题，小组讨论、交流等方式唤起学生的回忆。

基础训练要针对学生平时学习的多发病编拟，引导学生辩论，消除模糊或错误的认识，认清知识本质。

系统疏理，呈现知识联系

对前面所教过的知识进行综合整理，系统归类，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。

根据学生实际掌握情况，制定复习计划，明确复习内容和进程，调动学生积极性。

引导学生深化提高，促进学生发展

创设情景，引出课题，激发学生的学习兴趣。

通过小组合作、看书整理汇报交流等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

在复习过程中，教师要引导学生进行评价反思，总结梳理所学知识，发现并改进学习中的不足。

因材施教，培优扶差

对学习优秀的学生，准备一些深度、广度大的题目练习，或让他们搜集资料、辅导其他同学。

对学习困难的学生，耐心进行具体辅导，激发他们的学习兴趣，树立信心，使他们达到基本要求。

关心学生身体健康，适当调济学习生活

复习阶段要避免增加过重的负担，学习生活要适当调济，使学生感到有收获、有乐趣。

注重解题和作业，培养独立思考和良好习惯

通过解题和作业，继续培养学生独立思考和刻苦钻研的精神，严格要求自己，诚实不弄虚作假，认真检查、书写整洁。

创设以学生为主体的复习课堂，激发学习兴趣

通过竞赛、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中开始复习。

规划复习内容，明确复习顺序

明确复习目标，找到薄弱点与需要巩固的地方，制定相应的策略和时间规划。

分类归类整理讲解，把有关联的知识点串联起来，使用思维导图、时间轴、知识树等方式直观展示给学生。

梳理与练习并行

在复习过程中，注重整理和建构体系，将前后所学的知识点进行连接。

通过综合性较强的题目，把相应知识点串联起来，提高复习效果。

通过以上方法，小学教师可以有效地组织学生上好复习课，全面提高学生的整体素质和教育教学质量。