小学教师教小数的方法可以总结如下：

深刻研读教材

教师需要仔细分析教材，明确教学目标，并挖掘出教材中的数学核心素养，如数学推理、数学抽象、数学运算和数据分析。

创设数学情境

通过具体的情境教学，如购物场景、价格标签等，让学生在实际情境中理解小数的应用，降低理解难度。

引导学生观察和发现

教师可以展示价格标签上的小数，引导学生观察并找出整数部分和小数部分，解释小数的定义和数位顺序。

讲解和演示小数的运算

详细讲解小数的加减乘除运算方法，并通过示例演示，让学生跟随练习，挑选学生上台演示并给予评价。

比较小数的大小

讲解小数大小比较的方法，并通过示例演示，让学生进行练习和上台演示，以加深理解。

利用具体例子

通过实际例子，如衡量距离、体积等，让学生感受到小数的实际应用，将小数与分数进行比较和转化。

游戏和趣味性活动

设计一些小数运算的小游戏或数学竞赛，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握小数。

了解学生的前置知识

在教学前，通过课前调查或课堂讨论了解学生对小数的认知水平和学习困难，以便有针对性地设计教学方案。

图形辅助教学

利用圆形图形等辅助工具，帮助学生理解小数点的位置、小数的读法和表示方法，以及小数的大小关系。

灵活运用

培养学生的实际运用能力，通过提供实际问题，让学生思考并使用小数进行解决，如计算购物问题、比赛成绩等。

通过以上方法，教师可以有效地教授小数，帮助学生更好地理解和掌握这一数学概念。