上海市高考（历史）改革的基本思路可以概括为以下几点：

基本理念

命题被视为课程再开发的过程。

强调“源学生中来，学生中去”，即考试内容应反映学生的实际水平和需求。

遵循“中庸之道，合而不同”，在保持传统的基础上寻求创新。

力求“变情理之中，意料之外”，在考试内容中融入意料之外的元素，增加考试的挑战性。

倡导“势无限创造，有限推出”，即在保持稳定的基础上，适度引入创新元素。

改革策略

着重于“以人为本体的文明历程”，“以真为前提的学习途径”，“以思为重点的目标体系”，以及“以实为特征的教育功能”。

旨在培养学生的学科特征能力和与人文社会课程相关的一般能力。

着重于考试形式的改革，如等级考试和开卷考试等，以适应不同学生的学习需求和兴趣。

具体措施

2014年开始实施不分文理的3+3模式，外语有两次考试机会，选考科目包括物理、化学、生物、政治、历史、地理。

2024年，上海高考改革已走过十年，主要措施包括一年四次高考，为不同定位的学生拓宽升学供给。

历史沿革

1985年，上海获得高考自主命题权，开始探索取消文理分科，并设计“三因素”招录模式。

2006年，复旦大学和上海交通大学实施自主招生选拔录取改革试验。

2014年开始实施3+3模式，取消一二本等批次区别。

这些改革措施旨在适应教育发展的新趋势，提高教育质量，并更好地服务于学生的全面发展。