浙江省的高考赋分制度旨在通过综合考量考生的多方面因素，包括学科成绩、选考科目成绩排名、特殊加分等，来更全面、客观地评价学生的学习水平和能力。以下是对这一制度的几点评价：

公平性：

赋分制度通过将考生的原始分数转化为等级分数，减少了单一分数对评价结果的影响，使得不同科目和不同考试难度下的成绩具有可比性，从而提高了评价的公平性。

综合性：

该制度不仅考虑了考生的卷面成绩，还结合了其在全省的排名情况，以及平时成绩和综合素质评价，能够更全面地反映学生的学术水平和潜力。

适应性：

赋分制度适应了高考改革的需求，有助于高校选拔具有特定学科优势的学生，同时也促进了教育和社会的多元化发展。

复杂性：

赋分制度涉及等级和比例的转换，可能在理解和操作上给考生和家长带来一定的困难。此外，赋分制度可能会导致一些考生在某一科目上努力提高，但最终成绩并不理想。

赋分争议：

有观点认为赋分制度未能很好地缩小实际分数差距，有时甚至可能因为赋分等级划分导致分数差距的扩大。

改进与调整：

浙江省的赋分制度在实施过程中根据反馈进行了调整，参照其他省份的方案，使得制度更加合理。

综上所述，浙江省的高考赋分制度在追求评价的全面性和客观性方面做出了积极尝试，但也存在一些问题和争议。未来，该制度可能还需要根据实施效果和社会反馈进行进一步的优化和调整