教学用具有：
1、通用教具：包括中小学基础教育和大中专各类专业教育中使用的常规教具和专业教具。
一般来说，有实物，直接将客观事物呈现在学生面前，让学生直接感受，模拟对象，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等。
描绘事物形象的图表，包括图片、照片、地图、统计、设计等视觉图表；再现事物的图像和过程的现代设备，如录像机、电视、录音机、录像机、幻灯机等。
在教学中也使用传统的教具，如黑板、橡皮擦、白板、粉笔等。
2、特殊教具：一般指用于特殊教育对象教学的特殊器具，如盲、聋、哑等残疾人和弱智儿童。常用的特殊教具有盲板、盲笔、助听器、视觉教具等。
3、幼儿教具：用于学前儿童启蒙教育的玩具和智力发展用品。它可以发展儿童的运动能力，训练他们的感知能力，激发他们的想象力，激发他们的好奇心。
幼儿教具是为儿童身心发展提供的物质条件，包括直观的图片、图像、技术、拼接和组装玩具、建筑、结构模型、音乐玩具等。
教学用具的重要性：
在教学中发挥的重要作用，特别是在低年级，科学有效的使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。
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本文概览：教学用具有：1、通用教具：包括中小学基础教育和大中专各类专业教育中使用的常规教具和专业教具。一般来说，有实物，直接将客观事物呈现在学生面前，让学生直接感受，模拟对象，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等。描绘事物形