辅导班老师在控班时，可以采取以下策略：

制定明确的班级规则

让学生参与规则制定，提高他们的自觉性和遵守规则的意愿。

规则应具体、明确，易于理解和执行。

规则执行要公正严格，对遵守规则的学生给予奖励，对违规者采取适当的惩罚。

建立有效的奖惩机制

引入积分奖励制度，激励学生保持安静并积极参与课堂活动。

对表现好的学生进行表扬和奖励，对表现差的学生进行适当的惩戒。

利用肢体语言和眼神交流

老师要通过肢体语言和眼神向学生传达权威信息。

老师的眼神要密切关注课堂，与学生进行交流，让他们全神贯注于学习。

实施小组积分制管理

通过小组积分制，让优秀生带动后进生，提高学习热情和课堂效率。

用心备课

授课内容要有趣、有逻辑，穿插游戏互动和故事案例，增强学生的参与感。

完善班规

制定清晰的班级管理规定，让学生知道如何约束自己的行为。

善用沉默

在必要时，老师可以采取沉默应对，让学生意识到自己的错误。

察言观色法

教学生观察老师的面部表情和身体语言，根据老师的信号调整自己的行为。

表扬激励法

在课堂上及时表扬表现好的学生，满足他们被关注和肯定的内心渴望。

闹中表扬，静中批评

在全班安静时，对活跃的学生进行私下提醒；在全班吵闹时，通过公开方式提醒或惩罚。

点名默写

对于在自习课讲话的学生，可以让他们上台默写，以此让他们安静下来。

十秒凝视

老师可以短暂凝视讲话的学生，用沉默让他们意识到自己的行为不当。

通过上述方法，辅导班老师可以更有效地控制班级，创造一个有利于学习的环境。需要注意的是，这些方法应根据学生的年龄和个性特点灵活运用，以达到最佳的管理效果