德育体谅模式是由英国学者彼得·麦克菲尔等人创建的一种德育模式，它形成于20世纪70年代初期，并在英国和北美地区广泛流行。该模式的理论基础是认为与人友好相处是人类的基本需要，而教育的首要职责是帮助学生满足这种需要。
主要特点包括：
道德情感培养：体谅模式将道德情感的培养置于中心位置，旨在提高学生的人际意识和社会意识，并引导学生学会关心他人和体谅他人的感受。
教材与角色扮演：该模式通过一系列包含社会情景问题的教材，如“生命线丛书”，引导学生通过角色扮演的方式来进行道德学习。
社会意识的提升：体谅模式强调通过教育提高学生对社会问题的认识和理解，帮助学生全面认识在解决特定的人际社会问题时可能遇到的困难和反应。
民主的德育观：该模式倡导一种民主的德育观，鼓励学生试验不同的角色和身份，以培养健全的人格。
该模式认为，通过这些方法，学生能够更好地理解和实践道德行为，从而成为具有社会责任感和同情心的个体
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本文概览：德育体谅模式是由英国学者彼得·麦克菲尔等人创建的一种德育模式，它形成于20世纪70年代初期，并在英国和北美地区广泛流行。该模式的理论基础是认为与人友好相处是人类的基本需要，而教育的首要职责是帮助学生满足这种需要。 主要特点包括：道德情感培养