课程设计的层次这个部分在教师招聘考试中是一个重难点的部分，需要大家全面掌握。相对比较喜欢考察的就是概念反选，和内容的反选，所以对这部分的概念要达到识记并理解。建议大家全题型备考。

首先，什么是课程设计呢?课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。

那很明显，课程计划、学科课程标准、教科书是课程设计的三个层次。(这里要以多选题备考哦)

那问题就来了啊，到底课程计划、课程标准，教材看似是知道，但是它真的是你所认为的那个教材吗?

接下来，我们一起来探索~

课程计划是国家对于学校课程设置的整体规划。主要由科目设置、学科顺序、课时分配和学年编制与学周安排组成，其中首要问题就是科目设置，也就是开什么课的问题。我们也可以将课程设置称为课程计划的核心问题。

课程计划体现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学工作、确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。

那这个时候到底每个学科该上到什么程度呢?课程计划并没有指明，于是乎，就有了课程标准的出现。

学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据;也是衡量各科教学质量的重要标准。主要构成部分有前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

然而，我们发现平时师生上课用的最多的依然是教材，但是学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也可以说教材是根据国家针对学科设置的课程标准来编写的。

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。因此，狭义的教材才是我们平时所理解的教科书啦。

在复习的过程中，要注意区分课程设计、课程计划、课程标准这几个概念，容易混淆出题。那接下来，我们一起来练习一下吧。

演练

多选1.课程标准的基本构成成分有( )。

A.课程目标 B.实施建议 C.前言 D.附录

答案ABCD。解析：主要构成部分有前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

判断2.课程设计是国家对于学校课程设置的整体规划。( )

答案×。解析：课程计划是国家对于学校课程设置的整体规划。而课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。