老师对考研跨考的态度 因人而异 ，主要取决于以下因素：

研究方向和课题 ：

交叉学科或交叉课题 ：老师可能会更欢迎跨专业的学生，因为多元的背景有助于带来新的视角和创新思维。

专业性强的专业 ：例如景观与区域生态学，老师可能更倾向于本专业学生，以确保研究的深度和延续性。

学生的兴趣和目标 ：

浓厚兴趣和明确目标 ：老师通常喜欢有明确奋斗目标和对所报专业有浓厚兴趣的学生，这样的学生更容易适应研究生阶段的学习和研究。

短期利益驱动 ：仅为了就业等短期利益而跨专业的学生可能不会受到老师的青睐。

专业知识和技能 ：

专业知识不足 ：跨专业的学生在专业知识方面可能有所欠缺，老师可能会在提问时更加严格，但不会涉及偏难怪或边缘知识。

结合本科基础 ：如果能将本科基础和所跨专业结合起来，学生会有更大的优势。

个人能力和表现 ：

个人能力和研究兴趣 ：跨专业考研的学生如果能够通过其他方式证明自己的能力和研究兴趣，比如发表相关论文或积极参与学术活动，也能获得导师的认可和支持。

专业相关程度 ：如果原专业与跨考专业完全无关，老师可能会有不同的看法，相关程度越高，老师可能越容易接受。

本科背景 ：

本科学校 ：有些导师可能更偏好本校的学生，认为本校培养的学生在某些方面更有优势。

本科成绩和表现 ：本科期间的成绩和表现也会影响导师的看法，例如，本科专业第一且态度谦虚的学生可能会受到青睐。

建议

充分准备 ：跨专业的学生在考研前应尽可能补充相关专业知识，以减少在复试中被质疑的风险。

展示能力 ：在复试过程中，应通过展示自己的研究能力、项目经验或学术成果来证明自己的潜力和适应能力。

明确目标 ：在报考前，学生应明确自己的兴趣和目标，并选择与自己兴趣和目标相匹配的专业。

总的来说，导师对跨专业考生的态度是 多方面考虑的结果 ，包括研究方向、个人偏好、专业知识和技能等。跨专业考生在考研过程中，应充分展示自己的能力和潜力，以增加被录取的机会。