学校把课程分周的原因主要有以下几点：

合理安排教学资源和时间：

通过单周和双周的安排，学校可以更有效地利用教学资源，如教师、教室和实验设备等，避免资源在某一时间段内的过度集中或浪费。同时，这种安排也有助于学生更好地安排自己的学习计划，避免时间冲突。

错开课程时间：

单周和双周的安排可以错开课程时间，避免学生在同一周内过于忙碌。例如，一些课程可能只在单周上课，而另一些课程可能只在双周上课，这样学生可以在单周专注于一门课程，而在双周则有时间复习或学习其他课程。

适应课程性质：

某些课程由于性质不同，需要不同的教学强度和频率。例如，高等数学等基础学科可能需要更多的课时和更频繁的上课安排，因此可能会被安排在单周上课，而一些相对课时较少的课程则可能安排在双周上课。

满足学分和学时要求：

一些课程可能有明确的学分和学时要求，通过单双周的课程安排，可以确保学生能够在规定的学时内完成课程学习，避免因时间安排不当而影响学分获取。

行政和管理需要：

有些学校在第一周安排行政周或其他非教学活动，用于处理学籍管理、课程安排等事务。这种情况下，单周和双周的安排可以方便学校进行这些行政工作，同时确保教学活动的顺利进行。

需要注意的是，单双周上课制度可能因学校而异，具体安排应以所在学校的校历或课程表为准。学生需要根据课程表上的标注，准确把握每门课程的上课时间，以便合理安排自己的学习计划。