大学区管理是一种按照 以强带弱、区域联合、资源共享、互助共进的管理思路，将全区中小学划分为若干学区，每个学区由1所优质学校作为学区长学校，2-4所相对薄弱的学校作为成员学校，共同组成“大学区”发展共同体的教育管理模式。
通过在大学区内实行教育资源共享、校本研修同步、教学管理互助等举措，促进区域教育优质均衡发展。实践证明，大学区管理制是深化教育资源整合、实现优质资源互通共享的有效举措；是充分发挥优质学校辐射引领作用，促进城乡学校一体化同步发展的重要依托；更是深化教育改革，有效化解“大班额”、“择校热”等热点问题，促进教育公平的必然选择。
具体实施上，大学区管理要求各县市区在充分调研和论证的基础上，结合区域教育发展水平和实际情况，确定优质学校资格。以区域内的优质学校为学区长学校，由所在区域的1至2个学校组建大学区管理共同体，也可由县市区根据学校区域分布情况，在区域内确定几个大学区。这样可以通过区域内学校联合捆绑发展，共享优质教育资源，建立大学区科教研协作体，提升专业型校长和骨干教师群体的研究水平，提升学校办学理念，实现共赢发展。
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本文概览：大学区管理是一种按照 以强带弱、区域联合、资源共享、互助共进的管理思路，将全区中小学划分为若干学区，每个学区由1所优质学校作为学区长学校，2-4所相对薄弱的学校作为成员学校，共同组成“大学区”发展共同体的教育管理模式。通过在大学区内实行教育