上海高考的Summary写作通常遵循以下步骤和技巧：

信息提取

略读全文，理解文章主旨。

关注每段是否有中心句，并理清“谁（who）+干了什么（what）+为什么（why）”的基本框架。

略过具体例子，如“for example”或“such as”，因为概要中强调的是论点而非论据。

重点关注转折词后的内容，如“yet”、“however”、“but”、“unfortunately”、“instead”等，转折后往往隐藏着文章的核心信息。

宾语从句或以名词短语作宾语的内容通常也是文章的重要信息。

语言整合

在完成第一遍略读并划出关键词后，进入“概括”阶段。

用更少的文字准确表达原文内容，需要语感和大量练习来提高熟练度。

对原文内容进行同义代替（paraphrase），同时要对有关内容进行整合。

确立表达重点

将每段的段落大意作为表达的重点，确保不遗漏信息。

思考如何正确灵巧地表达，使用自己的语言进行表达，避免直接复制原文。

写作思路

理清文章脉络，归纳段落大意。

通过找主题句、分析段落的逻辑关系来梳理文章脉络，概括大意。

使用同义代替和整合技巧，确保表达清晰、准确。

示例分析：

以上海英语高二课本中的一篇文章《The Problem of Packaging》为例，文章主要讨论了包装材料的污染问题及其解决方案。在写概要时，可以按照以下步骤进行：

信息提取

第一段：A large source of rubbish is packaging material. It often makes up more than 30 percent of the total. To understand why this is a problem, consider the following points.

第二段：垃圾进入填埋场后造成污染；包装材料生产过程中，会产生对空气和水污染。

第三段：政府、制造商、个人采取什么方法来试图处理包装材料带来污染问题。

最后一段：尽管德国的方法起到了一定的作用，但包装材料的污染仍是个大问题，我们不能放弃警惕。

语言整合

概括每段的主要内容，例如：

第一段：包装材料占垃圾总量超过30%。

第二段：填埋场污染和包装材料生产过程中的空气污染、水污染。

第三段：政府、制造商、个人采取的解决措施。

最后一段：尽管有解决方案，但污染问题依然严重。

确立表达重点

强调包装材料污染的主要问题和解决方案。

使用清晰、准确的语言表达，避免直接复制原文。

写作思路

理清文章的整体结构和逻辑关系。

概括每段的主要内容，确保不遗漏关键信息。

使用同义代替和整合技巧，使表达更加流畅和准确。

通过以上步骤和技巧，可以有效提高上海高考Summary写作的质量，从而获得更高的分数。