高考之所以被形容为“疯狂”，主要可以归结为以下几个方面的原因：

改变命运的压力

高考被视为寒门学子改变命运的唯一通道。一张录取通知书往往意味着从乡村走向城市，从贫困走向富足，从默默无闻到受人尊敬。因此，一代又一代的考生为了这一目标拼搏，不惜付出巨大代价，形成了“头悬梁锥刺股”的备考氛围。

高压竞争

高考是中国学生面临的一项极具竞争性的考试，分数决定了学生能否进入心仪的大学。由于竞争激烈，许多人可能会感到极大的压力，导致情绪失控。

社会期望

在中国，高考成绩往往被视为一个人未来成功与否的重要标志。家长、亲戚、朋友、老师等社会环境的期望压力可能会让一些人产生恐慌和焦虑。

自我价值感

一些人将高考成绩与自己的价值和自尊心挂钩，认为只有取得好成绩才能获得尊重和认可。当成绩不如预期时，他们可能会感到自卑和绝望。

教育资源分配不均

中国各地区的教育资源分配存在差异，一些地区的名校资源更加集中，学生为了能够进入这些名校，必须通过激烈的竞争来脱颖而出。

家庭和社会压力

在中国文化中，家庭压力对于子女的教育成绩要求比较高。家长往往寄予厚望，希望子女能够通过高考取得好成绩，进入优质大学。同时，社会也对高考成绩给予了较高的关注和评价，这加大了高考竞争的压力。

选拔制度的影响

中国高考是一种全国性的选拔制度，学生只有通过高考获得高分才能进入理想的大学。这种选拔制度导致了高考竞争的激烈程度，学生需要通过不懈努力来实现自己的升学愿望。

出生人口波动

高考的疯狂程度也与出生人口数量有关。例如，2016年和2017年出生的人口较多，导致2034年和2035年的高考难度系数大，竞争最剧烈。

教育资源的有限性

中国的高等教育资源相对有限，与高中毕业生数量相比，可供招生的大学名额有限。因此，学生为了能够进入理想的大学，需要通过高考竞争来获得高分和排名。

学历与就业压力

在中国社会，拥有本科学历被广泛认可，并在求职市场上具有竞争力。因此，高中生和家长普遍认识到高考成绩对未来就业和社会地位的重要性，这加剧了高考的竞争程度。

综上所述，高考之所以“疯狂”，是因为它承载了太多的期望和压力，既是改变命运的关键，也是社会关注的焦点。这种激烈的竞争环境和期望压力，使得考生在备考过程中感到极度紧张和焦虑。