高考数学的难度可以从多个角度来分析：

知识理解：

高考数学考察学生对知识点的深入理解和掌握程度。这包括对定义、性质、定理等的理解，以及知识点之间的关联性理解。

计算能力和严格化：

高考数学要求学生能够进行复杂且逻辑严密的计算，不出错地演算推理到最后。这对学生的计算能力和思维严谨性提出了较高要求。

解决问题的能力：

面对新问题，学生需要能够独立思考，找到解题的方法和思路，而不是简单地依赖于已做过的题目或背过的结论。这要求学生具备创新思维和问题解决能力。

解题技巧：

高考数学中有一些技巧是见过就能会，但如果没有见过就很难解决。这些技巧往往需要一定的洞察力和经验积累。

题型变化：

高考数学的题型每年都在变化，要求学生能够适应新的题型和考试形式。这种变化增加了考试的难度和不确定性。

心理压力：

高考数学的时间压力较大，学生在寻找正确思路的过程中容易犯错，心理压力会成倍增加。这种越犯错、越心急、越慌乱的状态会进一步影响学生的表现。

选拔功能：

高考作为选拔性考试，其难度设置旨在区分不同层次的人才。因此，高考数学的难度会相应提高，以选拔出能力超强的人。

综上所述，高考数学的难度主要体现在知识点的深度和广度、计算和推理能力、解决问题的创新性和独立性、题型的变化以及心理压力等多个方面。为了应对这些挑战，学生需要在平时的学习中注重基础知识的掌握和思维能力的培养，同时加强解题技巧的训练，提高自己的适应能力和心理调适能力。