新高考物理之所以被认为难，主要原因可以归纳为以下几点：

知识点的抽象性和综合性

物理是一门高度抽象的学科，要求学生具备强大的逻辑思维和空间想象能力。高中物理的知识点，如力学、电磁学、光学等，不仅深入而且抽象，需要学生从具象的概念转变为抽象的理解。此外，物理知识体系的构建要求极高，学生需要将不同领域的知识相互融合，形成完整的知识网络，这对学生的综合应用能力提出了很高的要求。

理论推导和公式运用

高中物理学习不仅要求学生理解物理现象背后的原理，还需要掌握大量的公式和定理，并能够灵活运用这些公式和定理来解决问题。这种对理论知识的掌握和运用能力的要求，无疑增加了学习的难度。

学习方法和习惯

学生自身的学习习惯和方法也会影响物理学习的效果。如果学生没有养成良好的学习习惯，或者没有找到适合自己的学习方法，那么在学习物理的过程中就会感到格外吃力。此外，信息提取能力、正确使用物理知识与方法、计算能力的运用等能力，也是影响物理学习的重要因素。

学科交叉性和实际应用

新高考物理题目往往结合实际问题，甚至涉及大学知识下放，这要求学生不仅要有扎实的基础知识，还要能够将所学知识应用于实际问题中。这种跨学科的应用能力，对于很多学生来说是一个挑战。

考试难度和赋分规则

部分学生和家长对物理改革的赋分规则存在误解，认为物理变难是因为分数被压缩了。实际上，物理题目的难度并没有降低，而是更加注重学生的实际应用能力和综合素质。此外，等级赋分制度也可能导致一些学生在物理考试中得分不高，从而影响了对物理学科的整体评价。

综上所述，新高考物理的难度主要体现在知识点的抽象性和综合性、理论推导和公式运用、学习方法和习惯、学科交叉性和实际应用以及考试难度和赋分规则等方面。为了提高物理学习的效果，学生需要从多方面入手，改进学习方法，增强学科综合能力，并正确理解等级赋分制度。