“教什么”和“怎么教”是教学过程中的两个核心问题。

教什么

这指的是确定学生学习的内容。在教学过程中，教师需要明确学生应该学习哪些知识、技能、态度和价值观。这通常基于课程大纲、教学目标以及学生的实际情况和需求。

怎么教

这指的是采用何种策略和方法来帮助学生有效地学习。教师需要考虑如何组织教学内容、选择合适的教学方法、设计有效的评估方式，以及激发学生的学习兴趣和动机。

评价教师的课堂教学

评价教师的课堂教学应紧紧围绕“教什么”和“怎么教”这两点展开。例如，宋如郊老师的《〈囚绿记〉教学设计》旨在引导学生通过学习本文来“认识人性的迷失与回”。

考评标准与教学

考评标准对教学具有重要的指导作用。目前，考试成绩是主要的考评标准，甚至可以说是唯一的标准。因此，教师在教学过程中需要以考评标准为导向，确保所教内容符合考试要求。然而，仅仅以考试成绩为教学目标可能导致教学的片面性和应试化，忽视了学生的全面发展和个性化需求。

建议

明确教学目标：

教师应根据课程大纲和教学目标，结合学生的实际情况，明确“教什么”。

灵活教学方法：

教师应根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实验等，以提高教学效果。

多元化评估：

除了传统的考试成绩，教师还应采用多元化的评估方式，如作业、小测验、项目完成、课堂表现等，以全面评价学生的学习成果。

关注学生发展：

教师应关注学生的全面发展，不仅仅是学术成绩，还包括情感、态度、价值观等方面，以培养具有综合素质的学生。

通过明确“教什么”和“怎么教”，并合理运用考评标准，教师可以提高教学质量，帮助学生更好地学习和成长。