大学互动教学手段主要包括以下几种：

双向型互动

师生之间信息互送、互收、互相反馈。

常见形式包括师问生答、生问师答的对话。

多向型互动

除了师生之间的互动，学生之间也有相互作用和信息双向流通。

常见形式有同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。

网状型互动

学生和教师构成紧密联结的网络，每位学生和老师都是网络中的结点。

强调师生平等参与学习活动，信息全面开放。

载体可能是大型数学游戏或现代信息技术的网上互动活动。

精选案例式互动

使用多媒体等手法呈现精选案例，学生尝试提出解决方案。

包括案例解说、尝试解决、设置悬念、理论学习、剖析方案等环节。

主题探讨式互动

围绕特定主题展开教学双方的互动，有利于达成教学目的。

方法包括抛出主题、提出问题、思考讨论、寻找答案、归纳总结。

多维思辨式互动

提供现有定论和解决问题的经验方法，让学生评价并提出改进意见。

可以设置正反两方进行争论，寻找最优答案。

归纳问题式互动

课前归纳重难点问题，教学开始后教员向学生抛出，学生广泛思辨、争论。

互动式教学模式

包括值日报告、小组活动、伙伴互动等多种形式。

利用多媒体教学技术

实时检查学生的知识掌握情况，重复讲解难点，或让学生相互指导讨论。

将主动学习任务融入考试

提高学生在课堂主动学习活动中的积极性和参与度。

这些互动教学手段可以根据教学内容和学生特点灵活运用，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，实现更有效的知识传授和理解。