教育学中的内化是指将外部的知识、技能、行为或态度通过个体的认知过程转化为个人内在的认知、信念、价值观或行为习惯的过程。这一过程涉及将新的信息与个体已有的知识、信念相融合，形成统一的态度体系或认知结构，并使之成为个人人格的一部分。
内化可以通过不同的机制实现，如“同化”和“顺应”。同化是将新的信息整合到已有的认知结构中，而顺应则是调整已有的认知结构以适应新的信息或环境。
教育者的作用之一是通过教学帮助学习者内化知识，使其从外部的动作转化为内部的心智动作，并随着学习者的成熟，逐渐从自言自语发展到内部语言和思维。
内化不仅限于知识层面，也包括价值观、态度和行为模式，它对于学习者的发展和适应社会环境具有重要意义
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