小学教导主任在排课时需要考虑以下几个关键步骤和原则：

1. 确定各门课程的课时量

遵循先必修后选修的原则。

根据各学科课程标准计算每学期各门课程的课时量。

平均分配到每周，并确保与中考相关的课程课时量。

安排一些机动时间供学生自主学习或其他活动。

2. 拟定教师配置

根据年级班级数、教师人数等实际情况，参考教师意愿及能力，初步排出教师执教年级和班级。

遵循互补原则，如教学水平、性别、年龄搭配。

避免教师间的小团体倾向和矛盾。

3. 确定课程顺序

考虑跨年级、跨课头的教师课程优先安排。

减少跨年级、跨课头排课，避免教师任务不均。

行政工作人员和班主任的课程安排要适当考虑。

4. 考虑教师因素

满工作量教师和授课班级多的教师课程不宜排太晚。

体现学校资源优化组合，合理安排教师课程。

5. 特殊考虑

教导主任可能需担任一个班级的语文或数学课。

教导主任每周通常要安排6-8节课，并至少听课60节。

6. 安排其他课程

主科（语文、数学、英语）优先安排。

副科（科学、品德）随后安排。

音乐、体育、美术、劳动、班会、卫生大扫除等课程最后安排。

排课时要综合考虑学校资源、教师能力、学生需求等因素，确保课程安排既符合教育标准，又能优化利用学校资源。