科温顿提出了自我价值理论。该理论认为，人们天生具有一种维护自尊和自我价值感的需要，当一个人的自尊和自我价值感受到威胁时，他就会采取各种措施来维护以保持自我的价值感和能力感。在学习动机方面，科温顿认为个体追求成功的内在动力是自我价值感，学生努力学习的动机之一是获得自我价值需要的满足和维护自尊。个体倾向于将成功归因于能力而非努力，当成功难以追求时，可能会选择逃避失败来维持自我价值。科温顿进一步将学生根据追求成功和避免失败的倾向分为不同的类型：高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型
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本文概览：科温顿提出了自我价值理论。该理论认为，人们天生具有一种维护自尊和自我价值感的需要，当一个人的自尊和自我价值感受到威胁时，他就会采取各种措施来维护以保持自我的价值感和能力感。在学习动机方面，科温顿认为个体追求成功的内在动力是自我价值感，学生努