大学教师集体备课通常遵循以下步骤和策略：

步骤

确立课题：

确定教学内容和目标。

组内讨论：

教师们就课题进行初步讨论。

确定主备（讲）人：

选定负责详细准备教案的教师。

集体研讨：

教师们共同讨论和整合备课内容。

修正教案：

根据讨论结果修正教案。

教学实践：

教师根据教案进行教学。

课后交流、反思：

课后教师们交流教学心得，反思教学效果。

二次备课：

根据反馈进行再次备课。

资料保存：

保存备课过程中的所有资料。

策略

明确目标：

共同讨论和明确教学目标。

分工合作：

将备课任务分配给不同的教师。

数据分享：

分享学生的学习数据和评估结果。

资源共享：

共享教学资源和经验。

互相观摩：

教师们相互观摩课堂教学。

反思总结：

讨论备课成果和不足，制定改进计划。

持续学习：

将集体备课作为持续学习和进步的过程。

工作要求

每位教师应提前认真准备，熟悉备课内容。

集体备课过程中应充分发扬民主，尊重不同意见。

做好备课记录，包括讨论情况和形成的共案。

遵守备课时间和纪律，不得无故缺席。

教学手段和方法

备《课程标准》

备教材

备学生

备目标

备方法

备作业

备检测

注意事项

处理好 短期教学与长期教学计划的关系。

处理好 减负与增效的关系。

确保教学要求和课程目标的落实。

集体备课有助于教师们相互学习、交流经验，优化教学过程，提高教学质量。