高考被认为不公平的原因主要包括：

教育资源分配不均

农村与城镇、不同地区之间的教育资源存在显著差异，这影响了学生的教育质量和高考表现。

录取分数线的地区差异

不同省份的高考录取分数线不同，这导致一些地区的学生相对容易进入大学，而其他地区则相对困难。

招生政策的不透明

高考招生政策存在不透明之处，如综合评价招生等，信息不对称可能导致一些学生无法充分享受政策红利。

特殊招生政策的不当执行

对于艺术、体育特长生、贫困生等特殊群体的优惠政策执行不严，可能造成不公平。

网上教学对贫困地区学生的影响

疫情期间的网上教学对贫困地区学生影响较大，缺乏必要的学习设备和网络环境。

对一线医务人员子女的优抚政策

一些省份为一线医务人员子女提供高考加分等优抚政策，引发公众对高考公平性的质疑。

不同地区开学时间不一

疫情导致不同地区开学时间不一，影响了高三学生的学习进度和高考准备。

“点招”等不公平现象

存在有权有势者通过“点招”等途径进入好大学的情况，破坏了公平竞争的环境。

高考并非唯一出路

高考虽然是重要的教育路径，但并非唯一选择，有家庭因教育及就业不公平而选择弃考。

高考制度的改革和完善仍在进行中，目的是为了减少这些不公平现象，促进教育公平和社会流动