习惯往往源于看似不经意的小事，却蕴含着可以改变人类命运的巨大能量。多一个好习惯，多一份自信；多一个好习惯，多一次成功的机会；多一个好习惯，多一份享受生活的能力。什么是习惯？从个体层面来说，习惯是个体习得的一种自动动作、反应倾向和行为模式，是条件反射对个体的积累。从社会群体层面看，习惯是人们在长期生活中形成的普遍的、相对稳定的行为和反应倾向。基础教育阶段是学生身心快速发展、可塑性极大的阶段。我们应该抓住这个有利的教学时期，从培养学生的行为习惯入手，教给他们做人的基本原则。美国心理学家威廉·詹姆斯的一句格言:“播种下一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶生也说过:“什么是教育？总之，就是要形成一种习惯。德育是养成良好的行为习惯，智育是养成良好的学习习惯，体育是养成良好的锻炼习惯。”可见，良好行为习惯的养成对一个人的成功影响之大！总之，它对学生的全面发展，对提高全民族的综合素质起着非常重要的作用。那么，如何培养中学生良好的行为习惯呢？要注意以下几个方面:一是明确规范，明确标准，没有规则，就没有方圆。为了培养中学生良好的行为习惯，有必要制定相应的行为规范，让中学生知道什么能做，什么不能做，什么能说，什么不能明目张胆地说。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校纪律和班规》、《家规》都是约束言行的规范。每个中学生都必须记住它们。有了明确的规范，中学生就应该明确养成一个好习惯的具体标准。因为只有细致的引导才能培养出真正的好习惯。甚至可以说，没有细致的指导，就没有养成教育的习惯。二、抓住小节，从细节开始培养学生的行为习惯，从小事做起，从小事做起。这就是“勿为恶，勿为善”和“细节决定成败”的道理。平时要注重学生在gfd、交往、整洁的桌椅、整洁的地面等方面的规范化训练。要求学生不乱扔垃圾，少吃或不吃零食，倒掉剩饭剩菜，微笑礼貌地迎接客人，主动和老师打招呼。经过训练，会取得很好的效果。第三，以身作则，从观点上明确形成良好习惯的重要性，从情感上激发学生形成良好习惯的强烈愿望。这不仅需要班主任做好各方面的工作，还需要周围人的影响，家长和老师的示范作用。如果老师的板书工整、美观、风趣、生动，就能激发学生写好、说好的欲望。此外，充分利用学生中的典型，让班上的先进学生带动后进学生，在纠正学生的不良习惯，养成或保持良好习惯方面会事半功倍。4.坚持不懈，反复训练“习惯就像一根缆绳。”这句名言是著名教育家曼恩提出的。他说:“习惯就像一根缆绳。我们每天都用新绳子给它上发条，用不了多久它就会变得牢不可破。”这个比喻很形象，很有智慧。他把习惯比作绳子。行为的每一次重复，都相当于在它身上缠了一根绳子。很明显，每一天，绳子都会越来越粗，最后有一天，会变得牢不可破。对于一个好习惯来说，每一次重复就相当于“纠结在一股，纠结在另一股！”。但是，如果坏习惯开始了，每重复一次，绳子就会更粗，以后就很难改掉了。当你养成了习惯，它就变成了一种稳定的、自动的行为。所以要培养学生的好习惯，记不住就要问，记不住就放过。老师要有强烈的教育意志，定下规矩后，要要求学生坚持。经过日复一日的训练，学生们一定会养成良好的习惯。5.施加外力，检查督促养成教育的内涵，就是通过训练活动使学生的言行“规范、标准”。不能只停留在各种规章制度的制定和宣传上，也不能停留在一两个活动上。重要的是落实到学生的日常行为中。因为习惯不是一天养成的，也不是短时间就能见效的。每个人都很懒，学生在习惯形成的过程中难免会出现重复。在这种情况下，施加必要的外力是非常必要的。因此，建立严格的检查制度，长期监督检查学生遵守规范的情况，是保证学生良好习惯形成的最关键因素。正确的动机并不总是产生正确的结果。知道规范不一定就能守。偶尔，你不能称之为形成习惯。使学生最终达到“形成习惯”目的的手段是长期的检查、监督和训练。只问不查就是不问。巡视是中心环节，必须始终坚持。比如，为了让孩子养成每天早上自己叠被子的习惯，家长每天都要检查孩子的被子是否叠好，发现不合格就及时纠正，这样训练才能起到督促孩子形成良好习惯的作用。但是，检查毕竟是外力，良好习惯的形成必须依靠内因。所以要把检查监督和自我评价结合起来，重视孩子的自我评价。自我评价是孩子进步的力量源泉。他们只有意识到自己的行为是否正确，才会有美化自己行为的强大动力。6.激励为主，奖善惩恶学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，必须反复抓。尤其是那些行为习惯不好的同学。不仅要通过爱情的甘泉浇灌心灵，更要通过榜样和示范的力量去争取。还需要用一定的激励手段来激励他们奋进。老师的一点点表扬，对学生来说，是一种荣誉，是值得骄傲的资本。在教育学生养成良好的行为习惯时，教师应适当采取各种形式的激励。以表扬为主，注意发现学生的闪光点，让学生更有成就感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养孩子明辨是非的能力，让学生形成良好的行为习惯。对于那些行为习惯不好的学生，也应该有一个有效的约束机制来帮助他们改正不良习惯。七、营造氛围，家校结合是多种因素综合的结果，学生良好行为习惯的培养也离不开家庭教育的重要环节。父母作为孩子效仿的榜样，逃不过孩子的眼睛。所以家长一定要以身作则，时刻为孩子起到良好的示范作用。家长要注意自身教育与学校教育的协调，督促孩子养成良好的行为习惯；家长要注意时间观念，可以培养孩子自觉遵守时间的习惯。家长平时多看报读书，可以培养孩子读书的好习惯。所以，不同家庭教育环境下的孩子，性格和习惯是不一样的。所以，要培养孩子的良好习惯，孩子必须有一个良好的生活环境。比如，谁也不能在家里说脏话。如果孩子说脏话，全家人都会不理他，这是个好环境。乌申斯基说:“好习惯是人们储存在神经系统中的资本。这个资本会不断增长，一个人可以一辈子享受它的利息。”如果你养成了一个好习惯，你将终生受益。习惯决定性格，性格决定命运。教育的核心是培养健康的人格。培养健康人格最有效的方法就是从培养行为习惯开始。由此可见，习惯的力量是强大的，正因为如此，我们应该重视良好习惯的培养。良好的习惯是个人获得成功人生的助推器，是人的素质和能力的生长点。只有养成良好的习惯，才能谈得上拥有良好的品质。促进教育的培养对提高民族整体素质具有重要意义。

高中生，如何培养做作业的好习惯？

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