英国学生在数学成绩上的表现可能受到多种因素的影响，以下是一些可能的原因：

教学考核压力小：

英国公立学校老师没有升学压力，SATs考试难度较低，导致教学可能不会追求高难度和高强度。

尖子生关注度不足：

学校评价体系注重整体表现，尖子生可能得不到足够的关注和激励。

学科繁多，时间分配不均：

英国学生需要学习的科目较多，包括一些非传统课程，如烹饪和缝纫，以及至少两门外语，这可能导致学生无法专注于数学。

数学焦虑症：

研究发现，英国学生中有相当一部分患有数学焦虑症，这影响了他们对数学学习的信心和兴趣。

教育体系差异：

英国的教育体系与国内存在差异，数学可能只是中考的必修课程，而非像国内那样是高考的关键科目。

资源不平等：

私立学校与公立学校之间在资源、教学质量及学生支持上存在不平等，这可能影响学生的数学成绩。

地区间不平等：

英国不同地区之间在经济发展和社会资源上存在差异，这可能影响北部地区学生的数学成绩。

文化因素：

英国社会可能存在对数学学习不够重视的文化，导致学生和家长可能不会投入太多精力在数学学习上。

这些因素可能单独或共同作用，导致英国学生在数学成绩上的表现不如一些亚洲国家。英国政府和教育部门已经意识到这些问题，并正在采取措施进行改革，以提升数学教学质量和学生的学习兴趣