博士选择去中学任教的原因是多方面的，既有个人职业发展的考虑，也有对教育事业的热爱和贡献意愿。以下是一些主要原因：

职业发展和经济回报 ：

对于一些高学历人才来说，传统行业可能难以找到合适的位置，而教育领域相对开放且有潜力，他们可以在这里发挥才能，实现自我价值。

科技发展带来了许多新的职业机会，如人工智能、大数据、生物科技等，这些领域需要大量专业人才，而高学历人才往往来自这个群体。

工作压力较小 ：

中学生的性格较为活泼，与这些孩子相处可以影响教师的心态，使教师的心态变得更好。

相比高校教师，中学教师的工作压力较小，不用带学生做实验或改论文等。

事业晋升快 ：

在中学任教的博士生由于学历较高，会有更大的竞争优势，在事业晋升方面也会优先考虑。

如果中学有一位博士生坐镇，学校档次会提升，未来招生也会吸引更多优秀学生。

中学生的可塑性 ：

中学生阶段是一张白纸，更有利于加以培养，博士生有远大抱负，希望培养出更多像自己一样或超过自己的人。

传递价值观 ：

随着绿色经济和全球化的推进，越来越多的年轻人关注环境保护和社会公正等问题，他们可能会通过教育传递自己的价值观，影响更多的人。

稳定性和职业满足感 ：

对于习惯了实验室和论文的博士而言，中学教师的工作虽然具有挑战性，但这份工作的稳定性和将对科学的热情传递给下一代的愿望，远远弥补了其他方面的不足。

一些博士认为，在中学任教既能避开高校和企业的竞争压力，又能享受稳定的工作环境和较好的待遇，同时还能实现自我价值。

教育需求 ：

中小学本身有对高学历教师的需求，一些名校博士们不再执着于高校教职，而是选择在中学里开辟职业发展新天地。

综上所述，博士选择去中学任教是一个综合考虑了职业发展、工作压力、事业晋升、学生培养、价值观传递以及工作稳定性等多方面因素的决策。