大学中DDL（截止日期）之所以如此普遍，主要有以下几个原因：

学业压力 ：大学课程通常较为繁重，学生需要完成大量的作业、论文、考试等任务。这些任务往往有明确的时间限制，逾期可能会影响成绩和学业进度。

时间管理 ：大学生需要自行管理时间，合理安排学习、休息和娱乐等活动。对于时间管理能力较弱的学生来说，很容易在时间安排上出现混乱，导致任务无法按时完成。

焦虑情绪 ：面临DDL时，大学生往往会产生焦虑情绪。这种压力会干扰他们的思维和行动，降低效率和质量。

社交压力 ：在大学校园里，学生们常常会互相比较和竞争，形成一种“内卷”的氛围。这种压力可能促使学生为了赶上他人而匆忙完成任务，甚至牺牲质量。

缺乏支持 ：面对DDL时，如果缺乏家人、朋友或老师的支持和鼓励，学生会感到更加无助和失落，这也会增加他们的压力。

网络文化 ：DDL梗在网络上广泛传播，成为一种流行的文化符号。这种文化现象反映了大学生对DDL的无奈和自嘲，同时也帮助他们以一种轻松的心态面对压力。

任务堆积 ：由于拖延，学生往往会同时面临多个任务的截止日期，造成巨大压力。例如，考试周时，复习任务与课程作业的DDL集中出现，学生可能会因无法兼顾而焦虑不已。

综上所述，DDL在大学中的普遍存在是多种因素共同作用的结果，包括学业压力、时间管理问题、焦虑情绪、社交压力、缺乏支持以及网络文化的影响。为了应对DDL带来的压力，学生需要提高时间管理能力，合理安排时间，并寻求必要的支持和鼓励。