上好英语语法课的方法包括：

预习工作

学生在上课前应做好预习，对要讲的内容有个大致的了解，这有助于他们在课堂上更有效地吸收知识。

系统讲解与归纳

教师在课堂上应基于学生的预习进行系统的讲解，并归纳出语法的规律特点，便于学生记忆、巩固和加强。例如，在讲解一般过去时的被动语态时，可以结合结构、随主语变化、否定句和一般疑问句的变化等特点进行讲解，并通过例句让学生直观地了解变化过程。

真实情境与模拟情境

设计真实的语法情境或模拟情境，让学生在运用和交际的交互式中学习语法，可以促进学生的听、说、读、写综合语言运用能力的发展。例如，利用真实的环境或设计模拟的情境进行语法教学，使语法教学更形象化、直观化、真实化和趣味化。

多样化的教学方法

采用适合学生特点的形式多样的教学方法，如教授英文歌曲、进行游戏式教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

情景培养与专项训练相结合

在创造情景条件提高学生的英语运用水平的同时，也要注重系统的语法学习，避免机械重复某一类语法或句法结构，导致学习者的语法系统混乱。

新颖有趣的语法导入

语法导入要新颖有趣，方法多样，如使用英语格言或谚语导入，结合学案练习，从课文中找出含有该语法项目的句子进行总结归纳。

生活情境中的语法教学

创设生活情境进行语法教学，如在教授动词时态时，让学生设计一个带外教去日照海边游览的计划，通过实际应用来理解时态的用法。

利用多媒体和游戏化学习

使用多媒体和游戏化学习等现代教学手段，使语法学习更加生动有趣，减少因单一讲解带来的枯燥感。

演绎法与归纳法的结合

采用演绎法先展示课文中的语法现象或例句，然后引导学生分析和推理潜在的语法规则；同时，运用归纳法让学生在接触一定数量的实例后自己概括出语法规则。

结合情境教学

在真实或模拟的情境中教授语法，如通过角色扮演、情境对话等方式，让学生在具体语境中运用语法规则，提高语法学习的实用性和趣味性。

通过以上方法，可以有效地提高学生英语语法的学习效果，使他们在实际应用中能够正确运用语法规则。