教学管理比课堂教学能力重要

在学校里我们经常发现这样的现象，有些老师课堂教学很精彩，但是所带班级的考试成绩却不是很好。有些老师课堂教学不是很好，但是所带班级的教学成绩却比其他老师的好。这是什么原因呢？主要是教师所带班级学生的成绩更多由老师的教学管理能力所决定。例如，有些语文老师平时在课下严抓学生的背诵，英语老师在课下严抓学生记单词，数理化老师在课下能严抓学生记一些公式，其他老师在课下能严抓学生记一些知识点。有些老师经常检查学生手头上的练习，给一些基础薄弱的学生“开小灶”。还有些老师能让学生整理一些错题本，解决知识中的重难点等等。老师这些课下的教学管理都能让学生的成绩或多或少都会得到提高。

要想学生成绩好， 与学生的关系要搞好

老师在平时的教学工作中，为了使自己的工作更加有效，老师和学生的关系要搞好。我国古代第一本教育专著《学记》中有一句话： 亲其师，信其道。只有当学生觉得这个老师可以亲近、值得尊敬，他才会相信自己的老师并且愿意把老师所教的科目学好。当过学生的都会有这样的感受，当我们特别喜欢哪个老师的时候，哪个科目的成绩就会相对好一些。当老师跟整个班的学生搞好关系时，整个班的学生都喜欢学你的科目，班级平均分自然会高。老师和学生搞好关系并不等于对学生的违纪不管不问，而是在他们犯错误时能用正确的方式进行教育，有时你的严格管理会让更多的学生喜欢你、尊敬你进而爱上你所教的科目。

要让学生多做练习、多测试

很多学生平时能听懂老师讲的课，但是考试起来就是不会，这是因为他们没有把知识转化为解题能力。做练习和测试是把学生学到的知识转化为能力的最好方式。作为老师，不管你平时上课有多么的好，如果你平时很少给学生布置练习和测试，那么你所带班级的平均分都很难提高。只有多布置练习和多给学生进行测试，我们才知道学生是否真正弄明白我们讲的知识点，他们在把知识点转化为解题能力时遇到的最大困难是什么，知道了这些才能使老师更好地改进自己的教学，从而促进学生成绩的提高。

考试后要及时找学生面批试卷

每次考试过后，老师讲评试卷已经讲得很清楚了，但是有些学生还是不明白自己考试中丢分的原因，对于这样的学生老师要通过面批试卷才能达到教学效果。所以老师在考试后要尽快帮助学生整理好当次考试的小题分，然后让学生把小题分抄上答题卡，让学生明白自己每一道题得分和丢分的情况。 老师可以利用一些零碎时间对学生进行一对一或者一对几的面批辅导，帮助学生找出扣分的原因，是粗心大意还是没有掌握相应的知识点，是审题错误还是答得不够完满。当我们帮学生找出试卷上被扣分的原因，更有利于他们在今后学习、考试中的改进，从而促进成绩的提高。再说老师找学生面批试卷会让学生感觉到自己被老师关注，继而愿意通过自己的努力学习、提高成绩来回报老师的关注。

提高班级的平均分，还有很多种方法。老师只要热爱教育、关心学生的成长发展，就能想出各种有效的办法，因为热爱能产生智慧，用心会找到方法。