早教老师在控场时，可以采用以下技巧：

熟悉教案 ：提前准备并熟悉教案，确保对上课流程有充分的了解，这样可以更好地应对课堂中可能出现的各种情况。

教具准备 ：确保所需教具齐全并放在易于取用的位置，避免上课时打断教学节奏。

课堂布局 ：可以让孩子坐成圆圈或撤掉凳子直接坐在地上，甚至可以考虑户外教学，以吸引孩子注意力。

吸引注意力 ：使用游戏、故事、歌曲等形式吸引孩子注意力，例如通过“找眼睛”游戏或音乐教育中的范唱。

表扬与鼓励 ：用积极的表扬语和奖励机制鼓励孩子，如小红花、口头表扬等，以此激励孩子遵守课堂规则。

创设情境 ：通过创设活动情境，如小竞赛、小表演，激发孩子的兴趣和参与感。

口令与信号 ：使用口令或信号快速转移孩子注意力，维持课堂秩序。

规则与纪律 ：建立清晰的课堂规则，并在孩子中明确传达，对遵守规则的孩子给予奖励，对违规的孩子进行适当的批评。

互动与参与 ：鼓励孩子积极参与课堂讨论和活动，通过互动让孩子成为学习的主体。

情绪与语言 ：保持积极的心态，用鼓励和赞美的语言激励孩子，同时注意语调和节奏，以维持良好的课堂气氛。

约束技巧 ：当有学员进进出出或窃窃私语时，老师可以立即制止，并请他们回到座位上。如果学员回来后引起注意，老师应该给予适当的关注，以维持课堂秩序。

调动技巧 ：老师可以通过提问来激活课堂气氛，避免冷场。当学员感到疲劳或打瞌睡时，老师可以采取一些措施，如调整教学内容或休息时间，以重新吸引学员的注意力。

收发技巧 ：面对学员的调侃或发言喧宾夺主，老师需要灵活应对，既不过于严厉也不过于放纵。如果学员的发言严重偏题，老师可以委婉地引导他们回到主题上来，或者通过提问等方式将话题引回正轨。

同理心 ：老师应该尽量理解学员的感受和需求，对他们的行为和情绪做出相应的反应。通过同理心，老师可以更好地与学员建立联系，从而更有效地控制课堂。

通过以上技巧，早教老师可以更好地管理课堂，确保教学活动的顺利进行。