考研“八股”这一说法可能源于考研复习的某些固定模式或应试技巧，而非直接指代历史上的八股文。以下是一些可能导致考研复习呈现“八股”特征的原因：

复习模式的固定化 ：考研复习往往有固定的套路和模式，如按照教材顺序复习、做历年真题、背诵重点知识点等。这种固定的复习模式可能导致考生陷入一种“八股”式的学习状态，缺乏创新和灵活性。

应试教育的影子 ：考研作为一场选拔性考试，其应试性质可能导致考生在复习时过于注重答题技巧和套路，而忽视了知识点的深入理解和应用。这种应试教育的影响可能使考研复习变得机械和僵化。

信息过载 ：考研相关信息繁多，包括教材、辅导书、网络资源等。考生可能难以筛选出真正有用的信息，导致在复习过程中感到迷茫和无所适从，从而形成一种“八股”式的焦虑和压力。

时间管理问题 ：考研复习时间有限，很多考生可能面临时间分配不均的问题。他们可能会在某些方面投入过多时间，而忽视其他重要内容，导致复习效果不佳，形成“八股”式的偏科现象。

心理压力 ：考研竞争激烈，考生面临巨大的心理压力。这种压力可能导致他们在复习过程中产生焦虑、恐惧等情绪，从而影响学习效果和复习状态，形成一种“八股”式的紧张和不安。

需要注意的是，考研复习中的“八股”现象并非普遍存在，也不是考研的全部。考生应该根据自己的实际情况和需求，制定合理的复习计划，注重知识点的深入理解和应用，同时保持积极的心态和良好的作息习惯，以取得理想的考研成绩。