新高考后学校分班主要遵循以下原则和模式，结合学生选课、成绩及教学需求综合实施：

一、分班基础：学生选课

选课模式

学生需在高中阶段完成6选3或7选3科目选择，科目组合将直接影响分班结果。

科目组合与班级设置

根据选课结果，学校将学生分配至对应科目组合的班级，例如物理化学生物组、历史政治组等。

二、分班模式：走班制为主

小走班

优先将3门或2门选科相同的学生组成行政班，其余科目或学生走班教学。

例如：3科相同的学生固定班级，2科相同的学生再分班。

中走班

将成绩相近的3-2门课程合并成行政班，其余科目走班。

大走班

高中3门必修科目在行政班授课，选修科目6选3或7选3在教学班。

三、分班原则与补充

成绩分层

部分学校会结合成绩水平进行分层编班，以优化教学资源配置。

志愿匹配

学生可填报志愿，学校根据志愿需求调整分班。

走班制优势

学生可根据兴趣选择科目组合，避免固定班级的局限性。

促进学生间的交流与合作，提升学习氛围。

四、实施时间与注意事项

时间安排

分班通常在高一下学期开始，部分学校可能更早。

灵活性调整

学校会结合师资、学生需求等实际情况调整分班策略。

五、其他模式探索

“走班+行政班” ：部分学科固定班级，选修科目走班。

全走班 ：9门科目均实行走班教学，适合师资丰富的学校。

综上，新高考分班以学生选课为基础，走班制为核心，同时兼顾教学管理需求，具体模式因校而异。